近日，在課程負(fù)責(zé)人張晶晶老師的帶領(lǐng)下，我院漢語言文學(xué)專業(yè)選修課程《教育戲劇與語文教學(xué)》的師生團(tuán)隊(duì)走進(jìn)許州路小學(xué)三年級(jí)課堂，成功開展了為期四期的教育戲劇實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。本次活動(dòng)以“課本劇”為載體，將戲劇元素創(chuàng)造性融入語文教學(xué)，是我院推進(jìn)課程教學(xué)改革、強(qiáng)化實(shí)踐育人環(huán)節(jié)的一次重要探索。

我院學(xué)生分組走進(jìn)許州路小學(xué)三年級(jí)各班語文課堂，以《去年的樹》《陶罐與鐵罐》《大象的耳朵》《小馬過河》四篇課文為教學(xué)內(nèi)容，將教育戲劇方法融入實(shí)際教學(xué)。課程團(tuán)隊(duì)不僅指導(dǎo)小學(xué)生理解文本，更通過角色扮演、情景體驗(yàn)、即興表演等戲劇活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生沉浸于課文情境中，深入體會(huì)人物情感與故事內(nèi)涵。這種教學(xué)方式，使戲劇成為語文學(xué)習(xí)的媒介與載體，幫助學(xué)生在動(dòng)態(tài)體驗(yàn)中深化對(duì)課文主旨的領(lǐng)悟，同步提升語言感受力、表達(dá)力與課堂參與感。

本次實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)真正實(shí)現(xiàn)了“從大學(xué)課堂走進(jìn)真實(shí)課堂”的跨越。它不僅是對(duì)《教育戲劇與語文教學(xué)》這門課程教學(xué)成果的生動(dòng)檢驗(yàn)，更是我院漢語言文學(xué)（師范）專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，強(qiáng)化教學(xué)實(shí)踐能力鍛煉的關(guān)鍵一環(huán)。同學(xué)們?cè)谡鎸?shí)、復(fù)雜的小學(xué)教學(xué)場(chǎng)景中，直面挑戰(zhàn)，綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，切實(shí)鍛煉了將戲劇藝術(shù)應(yīng)用于語文教學(xué)設(shè)計(jì)、組織與實(shí)施的能力，獲得了寶貴的“一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)”。

在此，我們衷心感謝許州路小學(xué)為我院師生提供了彌足珍貴的實(shí)踐平臺(tái)與合作支持。該校開放的辦學(xué)理念、良好的育人氛圍以及三年級(jí)同學(xué)們的熱情參與，為實(shí)踐活動(dòng)的順利開展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，我們也要特別感謝許州路小學(xué)的指導(dǎo)老師們，他們?cè)诨顒?dòng)過程中給予我院學(xué)生的悉心指點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)分享，為我們的教學(xué)實(shí)踐提供了極具價(jià)值的建議，助力師生共同成長。

此次校際合作，是我院融合高校理論資源與小學(xué)一線課堂，協(xié)同創(chuàng)新語文教學(xué)模式的一次成功實(shí)踐。未來，我院將繼續(xù)堅(jiān)持“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”的理念，深化教育教學(xué)改革，拓展優(yōu)質(zhì)實(shí)踐基地，搭建更多元的學(xué)習(xí)與實(shí)踐平臺(tái)，致力于培養(yǎng)更多具備扎實(shí)學(xué)識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)中文教育與文化傳播人才。（審核：李立夏，圖片拍攝：胡欣）