2023年3月2日上午，我院“國培計劃(2022)”農(nóng)村骨干教師能力提升項目——縣級骨干教師初中語文班學(xué)員，在許昌學(xué)院文史與傳媒學(xué)院副院長韓啟振和班主任焦慶艷老師的帶領(lǐng)下，前往東城區(qū)實驗學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)。東城區(qū)實驗學(xué)校劉秀君校長熱情接待了來訪的各位學(xué)員老師。

學(xué)員們完整地觀摩了東城區(qū)實驗學(xué)校的語文教研活動。教研活動主題是思辨性閱讀，包括兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課展示和課后研討。該校何金鋒名師工作室成員九年級高宛哲老師首先展示了《三顧茅廬》公開課。她通過設(shè)置角色扮演情境，啟發(fā)學(xué)生從出場頻率、著墨多少、人物重要性三個角度來閱讀課文思辨劉備與諸葛亮誰是男主角，從而引申出劉備與諸葛亮兩人為了家國大義，風(fēng)云際會，雙向奔赴。

隨后，何金鋒工作室成員、許昌學(xué)院附屬中學(xué)九年級李景遠(yuǎn)老師展示了《辨“水滸”英雄——林沖》公開課。李景遠(yuǎn)老師通過帶領(lǐng)學(xué)生們閱讀與林沖有關(guān)的章回中一件件林沖的主要事跡，以及與其他英雄人物之間的比較來思考林沖到底是不是英雄，既讓學(xué)生們看到了林沖的隱忍、膽怯，又讓學(xué)生們體會到林沖的轉(zhuǎn)變后的英雄膽、英雄氣、英雄名。通過這樣的思辨性的啟發(fā)，讓學(xué)生體會到要從多維度去評價一個人。

訪學(xué)的最后環(huán)節(jié)，是東城區(qū)實驗學(xué)校的何金鋒老師就思辨性閱讀展開演講。他提出要從試題角度去看“思辨”，去體會如何從思辨的角度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀。何金鋒老師希望從本次的優(yōu)質(zhì)公開課讓老師們對思辨性閱讀進(jìn)行思考，探討。許昌市初中語文教研員葉世慧老師指出要引領(lǐng)學(xué)生去進(jìn)行思辨性思考，設(shè)定情景讓學(xué)生來思考，讓學(xué)生來追問大于教師提問的效率。

參觀交流活動結(jié)束后學(xué)員們紛紛表示，他們收獲很多，返崗后會把所學(xué)思運用到教學(xué)實踐中，爭取讓自己的教學(xué)水平更上層樓。（審核：許濤）