為適應新時代高等教育發(fā)展要求，深化歷史學專業(yè)內(nèi)涵建設，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，11月3日，我院在文綜樓1723會議室召開歷史學專業(yè)培養(yǎng)方案論證會。副院長韓啟振、李俊麗及歷史系全體教師參會，共同為歷史學專業(yè)人才培養(yǎng)體系的優(yōu)化升級建言獻策。論證會由李俊麗副院長主持。

論證會上，李俊麗副院長首先闡述了本次培養(yǎng)方案修訂的背景與重要意義。她指出，本次修訂工作旨在深入貫徹落實立德樹人根本任務，主動對接國家戰(zhàn)略需求、經(jīng)濟社會發(fā)展需要和高等教育發(fā)展趨勢。修訂工作將嚴格遵循“學生中心、產(chǎn)出導向、持續(xù)改進”的教育理念，著力構建更加科學、規(guī)范、前沿的人才培養(yǎng)體系，為培養(yǎng)具備扎實史學功底、跨學科視野和強烈家國情懷的高素質(zhì)人才奠定堅實基礎。

韓啟振副院長圍繞課程體系構建與教學改革方向發(fā)表了講話。他強調(diào)，新培養(yǎng)方案應突出歷史學專業(yè)特色，優(yōu)化“通識教育-專業(yè)強化-實踐創(chuàng)新”三級課程模塊，重構“厚基礎、寬口徑、重實踐、求創(chuàng)新”的課程體系。他特別指出，要加大實踐教學比重，強化史料研讀、教育實踐、學術寫作等核心能力訓練，同時鼓勵開設跨學科課程，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)與創(chuàng)新能力，實現(xiàn)從“知識傳授”向“能力培養(yǎng)”的根本轉變。

會上，歷史系主任楊繼剛就培養(yǎng)方案的具體架構與核心課程設置進行了詳細匯報。他提出，新方案將進一步明確專業(yè)培養(yǎng)目標與畢業(yè)要求，構建完善的課程目標達成度評價機制。在核心課程群建設上，將夯實“中國史”、“世界史”兩大基礎，強化“史學理論”與“史學史”模塊，著力打造既保持傳統(tǒng)優(yōu)勢又兼具時代特色的課程體系。

歷史系副主任高巖松聚焦實踐教學環(huán)節(jié)與第二課堂建設提出具體設想。他建議構建“課程實踐-專業(yè)實習-社會服務-畢業(yè)論文”四位一體的實踐教學體系，重點加強與博物館、檔案館、中小學等單位的協(xié)同育人，拓展實習實踐基地。同時，通過組織讀書會、學術工作坊、史學論壇等第二課堂活動，全面提升學生的學術素養(yǎng)與實踐能力。

歷史專業(yè)其他教師也紛紛發(fā)言，圍繞培養(yǎng)方案提出了自己的意見和建議。

本次論證會針對培養(yǎng)目標、畢業(yè)要求、課程體系等關鍵問題展開深入研討，提出了諸多建設性意見，使歷史學專業(yè)培養(yǎng)方案的修訂工作取得實質(zhì)性進展。（審核：許濤，圖片來源：李俊麗）